HOW TO SHARE NEGATIVE FEEDBACK WITH PARENTS

Every student comes with different interests and background. These interests dictate their best and worst skills. 

You might worry about some of your students’ lack of interest in writing and spelling; others may not bother about putting their best foot forward in learning grammar. And then some students prefer engaging in irrelevant activities during class thus distracting the whole class from the learning process. 

It is important to reach out to parents in order to keep them informed of their child’s learning progress and also to rectify such unbecoming behaviors. In some cases, however, parents take difficult feedback negatively and that precious parent-teacher rapport is gone forever.

So how do we overcome the odds of offending parents when sharing negative feedback? Here are a few strategies:

1. Use a Feedback Sandwich

If you are apprehensive of parents’ response, you may try dressing up the feedback more optimistically. 

Remember your goal is to gain parents’ confidence. You cannot rely on the painful message only to get the results. You have to keep the situation bright and hopeful. 

You can encourage continued communication by including positive feedback among negative ones to keep the tone of the conversation light. 

In a feedback sandwich, you compliment your student before giving the issue that needs focus and then you conclude with another positive attribute of the kid. 

Always remember to focus on specific skills and achievements to highlight students’ progress for feedback sandwich. Generalities like a good learner, helpful, and easy-going will only widen the rift between you and parents. Find specific qualities of the students and use them in conversation. 

2. Avoid Blame-Game

Starting a blame game appears most lucrative when we feel that students deserve more than what they are getting at home. 

I know we all keep students’ best interests at our hearts. And I know that sometimes parents fail to notice those aspects of their children which we notice at the school time. This failure can lead to a disagreement of opinion and practice among parents and teachers. 

And it appears just right to tell them how their parenting style is failing their kids. 

But think again! Would this intensely personalized feedback earn you those parents’ approval? 

If your honest, but painful, opinion attracts negative attention you will lose your chance to maintain open communication with the parents. Who will suffer in this scenario other than the student?

So, if you are ready to bash the parents, save your breath. 

Instead, focus on involving them as team-players in the child’s development. 

3. Try to Keep Feedback a Routine

Have you ever got a text or call from your school principal, or other authority, at the wrong time of the day?

If you have, you must know the panic such calls ensues in the recipient. 

It could be a complaint against you or it could be a disciplinary measure. 

How did you receive the call? Were you defensive? Or maybe you were in fight or flight mode. 

The same cognitive mechanism goes on within the minds of parents when their kids’ teachers approach them, all of a sudden. 

My child must have misbehaved. 

Or he could be in trouble. 

Panic!

Routine is a great mechanism which will allow you to share the feedback without getting parents in panic mode. A weekly, or fortnightly, routine is most feasible if you want immediate action from parents. 

4. Build Rapport

Some parents remain continuously involved in their students’ educational activities. Others are not so attentive. 

Either way, technology has allowed you to remain approachable to relevant parents. You can maintain a relationship with them over social media or through school’s LMS. Keep them engaged with regular updates regarding classroom activities. 

This way, they will know your commitment to their children’s success and learning and will swallow the hard pill of difficult feedback.

5. Remain Focused on Positive Outcomes

So, Joe is not interested in reading. Whenever you assign a chapter or book he comes back blank. You ask him to read aloud in class and he makes a fool of himself. 

You are at your wits’ end. You are unable to help. 

But then you decide to focus on the solution. You ask around, consult professionals, search through books and papers, and talk to his parents. 

You are willing to know and practice the solution. 

You focus on the desired end. And his parents will accompany you to focus on the same. 

The best strategy to change an unwanted situation is to focus on its solutions and desired results.  Keep the desired results and how you can get there at the forefront of your discussion. These success goals will surely give a light note to your conversation with parents. 

© English Teaching 101

Англійська стане обов'язковою: Міносвіти готує серйозні зміни

Через чотири роки англійська стане обов'язковою для здобуття вищої освіти

/ Фото: Анастасія Іскрицька, "Сегодня"

Без англійської нікуди. Для вступу до вишу і для випуску треба буде знати англійську на хорошому рівні. Як мінімум, доведеться розуміти лекції, які проходитимуть англійською. Про це йдеться в Концепції розвитку англійської мови від Міністерства освіти.

Нові вимоги до англійської мови набудуть чинності через чотири роки – до 2023. Що готують для майбутніх студентів, розбирався сайт "Сегодня".

Англійська заради економіки

Чим вище рівень англійської у населення, тим багатша країна. На вершині рейтингу знання знаходяться країни з великим валовим національним доходом, а внизу – з маленьким. Виняток – Південноафриканська республіка і Росія. У ПАР високий рівень знання англійської сформувався історично. А ось в Росії валовий національний дохід немаленький (за рахунок нафтовидобутку), але рівень володіння англійською мовою – низький.

У України скромний ВНД і такий же рівень англійської мови. Серед 88 країн, де її вивчають зі школи, ми на 43-му місці.

Економічний розвиток залежить від знання громадянами англійської мови, вважають в Міністерстві освіти. У глобальному світі країни пов'язані економічними і науковими відносинами. І вони говорять між собою англійською. "Коли ми дивимося на Україну, то серед які англомовних країн Європи, у тому числі 32, ми за рівнем знання англійської на 28-му місці. Це говорить про те, що ми втрачаємо потенціал через те, що наші фахівці не знають англійської мови", – заявила міністр освіти Лілія Гриневич.

Тому Міністерство освіти вирішило виправити ситуацію. Через кілька років всіх школярів перевірятимуть на знання англійської, а її знання стане обов'язковою умовою для навчання в виші.

"Учні вступають з нормальним знанням англійської, а на випуску їх рівень знижується"

70% українців вивчали англійську мову, але тільки 35% заявили, що можуть підтримати розмову або зрозуміти новини на радіо або телебаченні англійською, йдеться в дослідженні Kantar TNS Online Track. З 10 балів опитані в середньому оцінили свої знання мови на 3,7. При цьому 90% визнали, що для особистого розвитку вони б вивчали англійську.

В Україні не перевіряються знання англійської. Зовнішнє незалежне оцінювання з цієї мови не є обов'язковим, а його результати не показують ступінь володіння через рейтинговість. Рівень знань залежить від рівня тих, з ким здаєш англійську, каже Любов Залюбовська, координатор освітніх проектів Go Global.

"Об'єктивно учні повинні випускатися зі школи з англійським на рівні В1. За фактом, якщо є рівень А2, – дуже добре. Але спеціалізовані школи часто випускають з рівнем С1 – це дуже високий показник. Друга проблема: нещодавно я спілкувалася з Британською радою в Україні , у них є проект "Англійська для університетів". За результатами проекту вони побачили, що іноді виходить так, що студенти вступають з нормальним знанням англійської, але до кінця навчання їх рівень не підвищується, а навпаки знижується", – говорить Любов Залюбовська.

В Україні низький рівень знання іноземної мови не тільки у випускників шкіл, але і вузів, якщо це не профільна англійська мова. Студенти приходять до вишу з різним рівнем мови, і ті, хто має високий ступінь, змушені підлаштовуватися під відстаючих, оскільки викладач швидше орієнтуватиметься на студентів з нижчими знаннями.

"Проблема починається в школі і триває в університеті. І в результаті ми маємо, що студенти не дуже добре володіють англійською мовою. Тут багато причин. Насамперед, навчальні заклади не завжди можуть виділяти багато годин на вивчення мови. А студенти для поліпшення навичок повинні мати постійну практику – спілкуватися, читати літературу і все це повинно бути інтегровано в спеціальні курси", – говорить Володимир Бахрушин, член Національної команди експертів з реформування вищої освіти.

2019 року показником стало ЗНО з англійської на магістратуру. Цього року його провели для 15 спеціальностей, включаючи культурологію, релігієзнавство, психологію, філософію, соціологію, політологію, право, журналістику, історію і археологію, загальні комунікації і регіональні студії, готельно-ресторанну справу, туризм і міжнародні відносини, а також міжнародні економічні відносини і міжнародне право.

"30% студентів не змогли здати ЗНО з англійської для вступу на магістратуру. Це говорить про дуже низьку підготовку. У нас дуже застарілі програми, які не орієнтовані на те, щоб вивчати сучасні джерела. А більшість з них – англійською мовою. Тому важливо, щоб студенти знали англійську мову. На це і націлений ЗНО на магістратурі. Якби студентам давали завдання вивчати іноземну літературу з профільних дисциплін, вивчати сучасні матеріали, то вони б більше читали, писали і отримували б навички. А коли вони раз-два на тиждень приходять на заняття і просиджують його – це не дуже ефективно", – зазначає Бахрушин.

В університетах викладатимуть англійською

Всі абітурієнти повинні знати англійську на рівні В1. З 2023 року ця стане обов'язковою умовою для вступу на бакалавра. Для цього введуть обов'язкове перевірочне тестування для всіх абітурієнтів. Поки в міністерстві не уточнюють формат перевірки – він може бути як у формі ЗНО, так і стандартизованих іноземних тестів.

Якщо рівень абітурієнта буде нижче В1, це не означає, що він не зможе взяти участь в конкурсі на вступ. Але такі абітурієнти повинні будуть до початку навчального року пройти інтенсивну підготовку з англійської. Судячи з Концепції, мовні курси працюватимуть при університетах в очній або дистанційній формі.

А щоб отримати диплом, незалежно від спеціальності, до випуску бакалавр повинен буде володіти англійською на рівні В1+. Для магістрів обов'язковим буде рівень В2.

Частину профільних дисциплін в університетах зроблять англомовними. Для того, щоб школярам і студентам якісно викладали іноземну мову, рівень підготовки викладачів англійської періодично перевірятимуть.

© Сьогодні

Ways to say LIKE

© EnglishGrammarHere.com 

Useful phrases for expressing surprise